Fanzines estimulam leitura e criatividade em escola de Simões Filho
Fanzines estimulam leitura e criatividade em escola de Simões Filho –
O Centro Municipal de Educação Dom Francisco Leite, localizado em Simões Filho, na Região Metropolitana de Salvador, desenvolveu com os estudantes a produção de fanzines como parte da formação do Programa A TARDE Educação, do Grupo A TARDE.
A atividade foi realizada durante as aulas de Português e Arte, com a orientação dos professores Agildo da Hora, Terezinha Santana, Jussaíra Reis e José Feliciano Alves, que acompanharam cada etapa do processo.
O projeto teve como objetivo incentivar a leitura e a escrita, promover a interdisciplinaridade entre as disciplinas, estimular a criatividade, desenvolver habilidades de comunicação e fortalecer a identidade cultural dos estudantes.
Fanzines estimulam leitura e criatividade em escola de Simões Filho| Foto: Divulgação
De acordo com o professor Agildo, a atividade foi uma oportunidade de unir criatividade e aprendizado. “O fanzine permitiu que os alunos desenvolvessem a escrita e a expressão artística ao mesmo tempo. Eles puderam refletir sobre temas importantes e transformar ideias em arte, o que fortalece a identidade cultural e a autonomia”.
A professora Jussaíra Reis destacou a relevância pedagógica do projeto. “Trabalhar com fanzines desperta o interesse dos estudantes, pois eles se sentem protagonistas da produção. É um recurso acessível e ao mesmo tempo poderoso para estimular a leitura, a escrita e a imaginação”.
Já o professor José Feliciano ressaltou o impacto coletivo da proposta. “Acho uma boa ferramenta! Explora conteúdo de uma forma dinâmica, aproveitando a tecnologia e fomenta a interação entre alunos”. A professora Terezinha Santana complementou, enfatizando o valor social e cultural.
“A construção do fanzine mostra que todos podem ser produtores de conhecimento, sem precisar de grandes recursos. Isso amplia a visão dos alunos sobre comunicação, arte e cidadania”.
Os estudantes também avaliaram positivamente a experiência. Para Luis Carlos da Silva, do 9º ano, a atividade trouxe novas descobertas. “Eu nunca tinha feito um fanzine. Achei legal porque pude misturar desenho, escrita e recortes. Foi um trabalho muito bom que fez a gente se divertir, criar histórias e em que aprendemos muito”.
Metodologia e etapas do projeto
O processo de criação do fanzine seguiu cinco etapas, como:
Apresentação do gênero: os professores mostraram exemplos de fanzines e explicaram sua história e função cultural;
Escolha de temas: os alunos decidiram coletivamente os assuntos a serem abordados, como meio ambiente, cultura local e cotidiano escolar;
Produção de conteúdo: os alunos elaboraram textos, poesias, ilustrações e colagens;
Diagramação manual: o material foi montado artesanalmente, valorizando a criatividade;
Socialização: cada grupo apresentou seu fanzine para a turma, promovendo a troca de ideias.
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