Professoras de Feira recebem formação sobre educação inclusiva

Professoras de Feira recebem formação sobre educação inclusiva – Foto: Divulgação

Professoras da educação infantil da rede municipal de ensino de Feira de Santana participaram, nesta terça-feira, 3, de uma formação voltada ao fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas. O encontro reuniu educadoras para discutir estratégias que garantam o desenvolvimento e a aprendizagem de todas as crianças em sala de aula.

A integrante do Departamento de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação (Seduc), Juliana Pinheiro, destacou a importância de planejar as atividades pedagógicas com intencionalidade e sensibilidade às necessidades reais dos alunos.

“A educação infantil exige de nós sensibilidade e responsabilidade. Cada atividade precisa ter um propósito claro, pensado para a criança real que está na sala. Quando planejamos com intencionalidade e dialogamos com a equipe, conseguimos garantir experiências mais significativas e inclusivas”, afirmou.

Com caráter formativo e dialógico, o encontro também contou com a participação das professoras Adriana Castelo e Michelle Mascarenhas, que atuam diretamente nas políticas de educação especial da Seduc.

Durante a formação, Adriana ressaltou que o planejamento pedagógico precisa acompanhar as mudanças do cotidiano escolar. Segundo ela, a flexibilidade é fundamental para atender às demandas que surgem no ambiente educacional.

“A gente precisa ter flexibilidade no planejamento, porque a realidade muda o tempo todo. É necessário se readaptar de acordo com o que surge na escola, para garantir que todas as crianças avancem no processo de aprendizagem”, explicou. 

Além das reflexões pedagógicas, a equipe apresentou orientações sobre os fluxos de atendimento da educação especial, o papel do Centro de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os procedimentos para encaminhamento de profissionais de apoio escolar.

Outro ponto destacado foi a importância do relatório pedagógico, considerado um instrumento fundamental para o acompanhamento do desenvolvimento das crianças e para a solicitação de suporte educacional especializado.